EXPERIMENT: LEARNING COMMUNITIES - SCHOOLS OF DEPARTURE NO. 3 by Stiftung Bauhaus Dessau
「バウハウス・デッサウ財団(The Bauhaus Dessau Foundation)」が手がけた「SCHOOLS OF DEPARTURE」シリーズの第3巻。本書では、「学びの共同体(LEARNING COMMUNITIES)」をテーマに、現代と歴史の両面からそのあり方を考察する多彩な寄稿を収録している。こうしたコミュニティは、それぞれ異なるかたちで、美術、建築、デザインの分野におけるオルタナティブな学習環境の創出に継続的に寄与してきた。
同財団のカーチャ・クラウス(Katja Klaus)は、本巻の執筆者たちに対し、教育改革の試みが過去の教育観や共同体の理念をいかに形づくってきたのかという問いを投げかけた。その試みの一部は、今日においても多様な教育実践や学校教育のなかで発展を続けている。
各論考では、教師と学習者がどのように協働して環境を形づくり、地域社会のなかで知識を共有し、ともに学び、ともに生きる新たな社会のあり方を実験的に模索しているのかが分析されている。
同財団は本シリーズをもって、20世紀のデザイン教育における「バウハウス」の教育理念と改革プロジェクトとの世界的なつながりに関する研究成果を集約したデジタルアトラスを開発。本書は手軽に持ち運べるペーパーバック版として刊行された。
The third issue of the Bauhaus Journal is titled Experiment: Learning Communities and features a diverse set of contributions that look at learning communities from a contemporary and historical perspective. In one way or another, these communities have contributed on an ongoing basis to the creation of alternative learning environments in art, architecture, and design. Katja Klaus at the Bauhaus Dessau Foundation invited the authors of this new issue to explore the question of how pedagogical reform attempts shaped past ideas of education and community. Some of these attempts continue to develop today in various pedagogical approaches and schools. In their essays, the authors analyse how teachers and learners come together to shape their en- vironment, share knowledge in neighbourhoods, and try out new, experimental ways of shaping society and learning and living together.