イタリアの「ボルツァーノ自由大学（Free University of Bozen–Bolzano / 通称：unibz）」のデザイン教育における実践的研究の成果をまとめた作品集。

本書は、現代における曖昧化した状況のなかで、アートやデザインを通じて視覚的・言語的な意味を捉えるための指針とツールを提示する一冊である。

本書に収録されたヴィジュアルおよびテキストは、芸術やデザインの実践が知の生成において果たす役割を中心に据えた一連の問いから立ち上がっている。私たちを取り巻く状況を言葉だけでは捉えきれなくなったとき、どのような手段を用いることができるのか。経験や不確実性、そして現代の複雑さに形を与えうる新たな言語やイメージはいかに構築されうるのか。分野と実践、理論とプロジェクト、芸術と生活の境界がますます曖昧になる今日において、実践を通じて知を生み出すとは、どのようなことを意味するのか。アーティストやデザイナーは、自らの実践のツールをいかに用いて現実を問い直し、支配的な物語を解体し、別様の視点を提示しうるのか。

本書は、100名を超えるアーティスト、デザイナー、研究者、思想家による作品とテキストを集成し、それらを織り合わせることで構成されている。多様なアプローチや言語、感性を通じて、イメージ、身振り、形態、行為を介した知の生成の可能性を探究する。視覚的実践が世界を表象するにとどまらず、現実に働きかけ、状況に根ざした批評的かつ変容的な知のプロセスを喚起しうることを明らかにすることが、本書の目的である。

キュレーターでありリサーチャーでもあるジュリア・コルディンが序文と編集を手がけ、デザイナーでリサーチャーのニダ・アブドゥッラー、建築・デザイン領域の研究者であるマッテオ・アントニアッツィ、タイポグラフィと視覚文化を扱うデザイナー／研究者のノエミ・ビアセットン、理論と実践を横断するデザイナーのニッツァン・コーエン、デザインとデジタル文化を専門とする研究者で作家のシルヴィオ・ロルッソ、テクノロジーとイメージを扱うデザイナーで研究者のシモーネ・C・ニキュイユ、視覚文化と批評的実践に関わる研究者のクセニア・オブホヴァ、キュレーターで編集者のフランチェスカ・ヴェルガらが寄稿している。

Orientations towards and tools for visual and textual meaning–through art and design–in the contemporary blur.

The visual and textual contributions in this volume take shape from a series of questions that place at the center of reflection the role of artistic and design practices in the production of knowledge. What tools can we adopt when words are no longer sufficient to describe what surrounds us? How can we construct new languages and new imaginaries capable of giving form to experience, uncertainty, and the complexity of our present? What does it mean today to produce knowledge through practice, at a historical moment when the boundaries between discipline and action, between theory and project, between art and life are becoming increasingly blurred? How do artists and designers use the tools of their practices to question reality, deconstruct dominant narratives, and propose alternative perspectives?

The volume gathers and weaves together the works and writings of more than one hundred artists, designers, scholars, and thinkers who, through different approaches, languages, and sensibilities, explore the possibility of generating knowledge through image, gesture, form, and action. The aim is to shed light on how visual practices can not only represent the world but also have an impact on it, activating processes of situated, critical, and transformative knowledge.

Introduced and edited by Giulia Cordin, with contributions by Nida Abdullah, Matteo Antoniazzi, Noemi Biasetton, Nitzan Cohen, Silvio Lorusso, Simone C Niquille, Kseniia Obukhova and Francesca Verga.