デザイン教育における教育的要素や言語のアーティファクト（人工産物）としての課題という、これまで軽視されがちであったものに焦点を当てている作品集。課題とは、指示を与えるもの、演習を説明するもの、問題を提示するもの、ルールを設定するもの、ゲームを提案するもの、プロセスを刺激するもの、あるいは単に質問を投げかけるものなどがある。本書は、224に及ぶ課題をまとめたものであり、グラフィックデザイナーであるニーナ・パイム（Nina Paim）が編集、ビジュアルアーティストのエミリア・バーグマルク（Emilia Bergmark）が共同編集を担当。現代的な例と歴史的な例の両方を含んでおり、デザイン教育学の様々な側面について考察する、まさに教育者、研究者、学生のための参考書となる一冊。また、コリーヌ・ジゼル（Corinne Gisel）によるエッセイでは、課題の様々な形態や教育的背景について詳しく解説している。「International Biennial of Graphic Design Brno 2014」で開催された同名展覧会に伴い刊行、2021年に再版された。

Assignments can give instructions, describe an exercise, present a problem, set out rules, propose a game, stimulate a process, or simply throw out questions. Taking a Line for a Walk brings attention to something that is often neglected: the assignment as a pedagogical element and verbal artefact of design education. This book is a compendium of 224 assignments, edited by Nina Paim and coedited by Emilia Bergmark. A reference book for educators, researchers, and students alike, it includes both contemporary and historical examples and offers a space for different lines of design pedagogy to converge and converse. An accompanying essay by Corinne Gisel takes a closer look at the various forms assignments can take and the educational contexts they exist within. Taking a Line for a Walk derived from an exhibition of the same name at the International Biennial of Graphic Design Brno 2014.